Besoins de formation des médecins de famille en matière de gestion de la douleur liée aux traitements du cancer : Analyse des programmes d’études en médecine au Québec et développement d’un référentiel de compétence
Co-Principaux chercheurs : Lynn R. Gauthier, Maud Bouffard, Marie-Josée Hammond, Marie Ève Cimon
Une fois le traitement primaire du cancer complété, jusqu’à 40% des personnes font l’expérience de douleurs liées aux traitements reçus, comme la neuropathie périphérique induite par certaines chimiothérapies, les douleurs musculosquelettiques induites par l’hormonothérapie, ou la douleur liée à la plexopathie induite par la radiothérapie. Alors que la responsabilité de la gestion de la douleur repose plus que jamais sur les médecins de famille (MF) une fois les traitements du cancer terminés, ces derniers se disent peu confiants dans leurs habiletés à gérer la douleur liée aux traitements du cancer et à suivre les patients qui ont besoin d’opioïdes, les MF décrivant un écart entre leur formation et les impératifs de leur pratique. À notre connaissance, aucune étude n’a permis de décrire les besoins de formation des MF du Québec en matière de gestion de la douleur liée aux traitements du cancer.
Objectif : L’objectif de ce projet de recherche est de réaliser une revue et une analyse du contenu des programmes de médecine dispensés par les Facultés de médecine du Québec en lien avec la douleur liée au cancer et à ses traitements. Un référentiel de compétences sera développé afin de cartographier les compétences clés et habilitantes des MF en matière de gestion adéquate de la douleur liée au cancer et à ses traitements.
Méthodes : Afin de compléter l’information trouvée sur les sites internet en ce qui concerne l’organisation, la structure et la terminologie des programmes de médecine, les différentes Facultés seront invitées à nous donner accès ou à nous transmettre leurs syllabus de cours (plan de cours, objectifs d’apprentissage généraux et spécifiques, contenu abordé, modalités d’enseignement et d’évaluation, répartition des activités du cours). Une revue des syllabus reçus permettra dans un premier temps d’identifier les cours ayant un objectif spécifiquement lié à la douleur cancéreuse ou à la douleur liée aux traitements du cancer. Une analyse descriptive du contenu des syllabus de cours sera réalisée, et les objectifs seront associés au domaine cognitif, psychomoteur ou affectif afin de cartographier les compétences selon la taxonomie du référentiel de compétences CanMEDS pour les médecins, soit en compétences clés (savoirs, savoir-faire, savoir-être) et en compétences habilitantes (manifestations). Les données seront anonymisées et les résultats rapportés ne permettront pas d’identifier les différentes Facultés.
Retombées : Dans le contexte où les clinicien.ne.s des soins de première ligne sont appelé.e.s à jouer un rôle important dans l’accompagnement des patient.e.s qui vivent avec une douleur liée aux traitements du cancer, il devient primordial de les soutenir dans le développement de leurs compétences. Ce projet fournira des informations nouvelles et importantes pour la planification future d’activités pédagogiques en oncologie et soins de soutien permettant de répondre aux besoins et au contexte de pratique des MF du Québec.